{"id":1175,"date":"2025-07-09T09:57:13","date_gmt":"2025-07-09T09:57:13","guid":{"rendered":"https:\/\/sevet-vle.eu\/section-2-2-teacher-mentor-journey\/"},"modified":"2025-10-29T10:34:06","modified_gmt":"2025-10-29T10:34:06","slug":"section-2-2-teacher-mentor-journey","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sevet-vle.eu\/de\/section-2-2-teacher-mentor-journey\/","title":{"rendered":"SECTION 2.2. TEACHER \/ MENTOR Journey"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"1175\" class=\"elementor elementor-1175\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-f27622d elementor-section-stretched elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"f27622d\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;stretch_section&quot;:&quot;section-stretched&quot;,&quot;background_background&quot;:&quot;gradient&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-wider\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-3a3dc72\" data-id=\"3a3dc72\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section 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Lehrer\/Mentoren<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-f86c1a2 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"f86c1a2\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-09ef6f8\" data-id=\"09ef6f8\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-0573209\" data-id=\"0573209\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div 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EntreComp-Kompetenzen?<\/a><\/li><li><a href=\"#guide\">Ermutigen Sie die Sch\u00fcler, Interviews durchzuf\u00fchren (inklusive Fragebogenvorlage)<\/a><\/li><li><a href=\"#guide\">Beispiele aus dem wirklichen Leben und Erfolgsgeschichten<\/a><\/li><\/ol><\/li><\/ol><p>Um Sch\u00fcler f\u00fcr soziales Unternehmertum zu begeistern und sie dabei anzuleiten, reicht es nicht aus, nur Theorie zu vermitteln \u2013 es geht darum, <strong>Zielstrebigkeit, kritisches Denken, Kreativit\u00e4t und Engagement in der Praxis zu f\u00f6rdern<\/strong>.<\/p><p>Dieser Abschnitt bietet Ihnen als Lehrer oder Mentor in einer Berufsbildungseinrichtung einen <strong>schrittweisen Leitfaden<\/strong>, mit dem Sie soziales Unternehmertum in Ihren Unterricht, au\u00dferschulische Aktivit\u00e4ten oder Mentorensitzungen integrieren k\u00f6nnen.<\/p><p>Unabh\u00e4ngig davon, ob Sie gerade erst anfangen oder bereits Initiativen pilotieren, finden Sie hier Tools, Beispiele und Methoden, die auf <strong>europ\u00e4ische Rahmenwerke<\/strong>, <strong>projektbasiertes Lernen<\/strong> und das <strong>EntreComp-Modell<\/strong> abgestimmt sind.<\/p><p><strong>In diesem Abschnitt erfahren Sie:<\/strong><\/p><ul><li style=\"list-style-type: none;\"><ul><li>Wie Sie Sch\u00fcler dabei unterst\u00fctzen k\u00f6nnen, ihre eigene soziale Mission zu entdecken und in die Tat umzusetzen<\/li><li>Gebrauchsfertige Schulungsaktivit\u00e4ten, die in drei L\u00e4ndern getestet und validiert wurden<\/li><li>EntreComp-Kompetenzen, die f\u00fcr die Sch\u00fcler praktisch umsetzbar sind<\/li><li>Businessplan-CANVAS-Modelle \u2013 editierbar und mit klaren Erl\u00e4uterungen<\/li><li>F\u00fcr Sch\u00fcler angepasste Marktforschungstechniken<\/li><li>Vorlagen f\u00fcr die Durchf\u00fchrung von Interviews mit echten Stakeholdern<\/li><li>Beispiele f\u00fcr SE\/Projekte, die zu echten L\u00f6sungen f\u00fcr die Gemeinschaft geworden sind<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ecb6406 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"ecb6406\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sevet-vle.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/lottie-pricing-pic1.svg\" title=\"\" alt=\"\" loading=\"lazy\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4173e6b elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"4173e6b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div 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Wie kann ich Sch\u00fcler anleiten?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1631\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1631\"><p>In der beruflichen Bildung wandelt sich die Rolle des Lehrers. Heutzutage wird von P\u00e4dagogen erwartet, dass sie nicht mehr nur technischen Unterricht erteilen, sondern auch Innovationsdenken, Verantwortungsbewusstsein und b\u00fcrgerschaftliches Engagement f\u00f6rdern. Um Sch\u00fcler auf ihrem Weg zu sozialen Unternehmern zu begleiten, reicht es nicht aus, ihnen betriebswirtschaftliche Theorie beizubringen \u2013 vielmehr geht es darum, zielgerichtetes Denken anzuregen, praktische Experimente zu erm\u00f6glichen und berufliche F\u00e4higkeiten mit gesellschaftlicher Wirkung zu verkn\u00fcpfen.<\/p><p>Soziales Unternehmertum (SE) bietet Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit, ihr praktisches Wissen \u2013 in den Bereichen Ingenieurwesen, Mechanik, Design oder IKT \u2013 einzusetzen, um ungedeckte Bed\u00fcrfnisse der Gemeinschaft zu erf\u00fcllen. Als Lehrer\/Mentor ist es Ihre Aufgabe, den Sch\u00fclern dabei zu helfen, diese Verbindung herzustellen, indem Sie:<\/p><ol><li>SE als realistischen und erf\u00fcllenden Karriereweg darstellen,<\/li><li>ihnen w\u00e4hrend des gesamten Lernprozesses Struktur und Motivation bieten,<\/li><li>ihnen Werkzeuge, Sprache und Methoden an die Hand geben, um nachhaltige L\u00f6sungen zu entwickeln.<\/li><\/ol><div>\u00a0<\/div><div>\u00a0<\/div><p>So k\u00f6nnen Sie sie mithilfe bew\u00e4hrter Praktiken aus dem SEVET-Projekt anleiten:<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>A) Beginnen Sie mit <em>Relevanz<\/em> und <em>Empathie<\/em><\/strong><\/p><p>Beginnen Sie nicht mit Definitionen. Beginnen Sie mit dem, was wehtut.<\/p><p>Laden Sie Ihre Sch\u00fcler dazu ein, dar\u00fcber nachzudenken, was sie in ihrer lokalen Umgebung st\u00f6rt \u2013 Armut, marode Infrastruktur, Verschwendung, Diskriminierung. Helfen Sie ihnen dann, diese Dinge nicht nur als Probleme zu betrachten, sondern als Chancen f\u00fcr Innovationen.<\/p><ul><li>Nutzen Sie Empathie\u00fcbungen, um die Bed\u00fcrfnisse betroffener Gruppen (z. B. \u00e4ltere Menschen, Alleinerziehende, Menschen mit Behinderungen) zu erkunden.<\/li><li>Leiten Sie sie an, ihre lokale Gemeinschaft \u2013 Schulen, Unternehmen, Institutionen \u2013 zu kartieren, um zu sehen, wer von einer neuen Dienstleistung oder einem neuen Produkt profitieren k\u00f6nnte.<\/li><\/ul><div>\u00a0<\/div><div>\u00a0<\/div><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>B) Positionieren Sie Ingenieurwesen als soziales Werkzeug<\/strong><\/p><p>Beim Ingenieurwesen geht es nicht nur um Maschinen und Blaupausen \u2013 es geht darum, Probleme auf skalierbare, wirkungsvolle Weise zu l\u00f6sen.<\/p><p><span style=\"letter-spacing: 0px; background-color: transparent;\">Helfen Sie den Sch\u00fclern zu erkennen, wie ihre vorhandenen Kompetenzen (Design, Mechanik, IKT, elektrische Systeme) aus sozialer Perspektive neu angewendet werden k\u00f6nnen:<\/span><\/p><ol><li>Wie k\u00f6nnte ein 3D-gedrucktes Ger\u00e4t die Rehabilitation unterst\u00fctzen?<\/li><li>Welche Energiel\u00f6sung k\u00f6nnte die Kosten f\u00fcr l\u00e4ndliche Haushalte senken?<\/li><li>Wie k\u00f6nnten Sensoren zur \u00dcberwachung der Gesundheit oder Sicherheit eingesetzt werden?<\/li><\/ol><div>\u00a0<\/div><div>\u00a0<\/div><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>C) Einf\u00fchrung in die SE-Denkweise \u00fcber EntreComp<\/strong><\/p><p>EntreComp bietet einen nichtlinearen, modularen Ansatz zum Aufbau unternehmerischer F\u00e4higkeiten.<\/p><p>\u00dcberlasten Sie die Sch\u00fcler nicht mit Theorie. W\u00e4hlen Sie stattdessen 3\u20134 Kompetenzen pro Projektzyklus aus, zum Beispiel:<\/p><ol><li>Chancen erkennen \u2013 Probleme identifizieren, die es zu l\u00f6sen lohnt.<\/li><li>Mit anderen zusammenarbeiten \u2013 Projektteams bilden und leiten.<\/li><li>Ressourcen mobilisieren \u2013 herausfinden, wer helfen kann und was ben\u00f6tigt wird.<\/li><li>Ethisches und nachhaltiges Denken \u2013 L\u00f6sungen mit langfristigem Wert f\u00fcr die Gemeinschaft ausw\u00e4hlen.<\/li><\/ol><div>\u00a0<\/div><p>Setzen Sie diese in praktische Ma\u00dfnahmen im Unterricht um, z. B.:<\/p><ol><li>Erstellen von personenbezogenen Bedarfsanalysen.<\/li><li>\u00dcben von Elevator Pitches.<\/li><li>Analyse ethischer Dilemmata in der Wirtschaft.<\/li><\/ol><div>\u00a0<\/div><div>\u00a0<\/div><div>\u00a0<\/div><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>D) Verwenden Sie die Learning-by-Doing-Methode<\/strong><\/p><p>Ihre Rolle als Mentor besteht darin, zu unterst\u00fctzen, nicht zu vorschreiben. Lassen Sie die Sch\u00fcler die F\u00fchrung \u00fcbernehmen bei:<\/p><ol><li>Identifizierung von Problemen und betroffenen Gruppen.<\/li><li>Entwerfen von L\u00f6sungsprototypen unter Verwendung des CANVAS-Modells.<\/li><li>Sammeln von Feedback durch Umfragen oder Interviews.<\/li><li>Pr\u00e4sentieren von Ideen und Lernen aus Kritik.<\/li><li>Ermutigen Sie zu <strong>Versuch und Irrtum<\/strong> \u2013 Scheitern ist Teil der Innovation. Was z\u00e4hlt, sind Reflexion und Iteration.<\/li><\/ol><div>\u00a0<\/div><div>\u00a0<\/div><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>E) Normalisierung der Konfrontation mit der realen Welt<\/strong><\/p><p>Laden Sie nach M\u00f6glichkeit Gastredner ein, organisieren Sie Besuche bei Sozialunternehmen oder vereinbaren Sie Interviews mit Nutzern und Interessengruppen. Diese Momente durchbrechen die Blase des Klassenzimmers und wecken Motivation.<\/p><p>Sie k\u00f6nnen auch:<\/p><ol><li>Fallstudien aus dem SEVET-Projekt verwenden (im Handbuch und anderen relevanten Ressourcen enthalten).<\/li><li>Die Sch\u00fcler beauftragen, echte Interviews durchzuf\u00fchren, wobei sie den SEVET-Fragebogen verwenden.<\/li><\/ol><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8f5bc6d elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"8f5bc6d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1501\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1501\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">2. Welche Themen sind f\u00fcr die Vermittlung von sozialem Unternehmertum am wichtigsten?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1501\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1501\"><ol><li><strong> Soziales Unternehmertum verstehen<\/strong><\/li><\/ol><p>\u00a0<\/p><p>Grundlegendes Bewusstsein daf\u00fcr schaffen, was soziales Unternehmertum ist, wie es sich von herk\u00f6mmlichen Gesch\u00e4ftsmodellen unterscheidet und warum es f\u00fcr die heutige soziale und wirtschaftliche Entwicklung von entscheidender Bedeutung ist.<\/p><p><strong>Definitionen und Merkmale des sozialen Unternehmertums<\/strong><\/p><p>Soziales Unternehmertum bezeichnet die <strong>Anwendung unternehmerischer Prinzipien zur Organisation, Gr\u00fcndung und <\/strong>Leitung von Unternehmen, die sich der L\u00f6sung sozialer, kultureller oder \u00f6kologischer Probleme widmen. Im Gegensatz zu traditionellen Unternehmern, deren Fokus auf Gewinnmaximierung liegt, legen soziale Unternehmer den Schwerpunkt auf soziale Auswirkungen und systemische Ver\u00e4nderungen.<\/p><p>Sie kombinieren Innovation, Einfallsreichtum und die Suche nach neuen M\u00f6glichkeiten, um tief verwurzelte Probleme wie Armut, Ausgrenzung, Bildungsl\u00fccken oder Umweltzerst\u00f6rung anzugehen.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>Die Sozialwirtschaft: Grunds\u00e4tze und Akteure<\/strong><\/p><p>Die Sozialwirtschaft besteht aus Einrichtungen wie Genossenschaften, Gegenseitigkeitsgesellschaften, Vereinen, Stiftungen und Sozialunternehmen. Diese Akteure:<\/p><ol><li>verfolgen eher ein soziales Ziel als Gewinnstreben<\/li><li>reinvestieren \u00dcbersch\u00fcsse, um ihre Mission zu erf\u00fcllen<\/li><li>f\u00f6rdern demokratische Regierungsf\u00fchrung und Inklusion<\/li><\/ol><div>\u00a0<\/div><p>Zu den wichtigsten Interessengruppen geh\u00f6ren:<\/p><ol><li>Zivilgesellschaft<\/li><li>Beh\u00f6rden<\/li><li>Lokale Gemeinschaften<\/li><li>Die Beg\u00fcnstigten selbst<\/li><\/ol><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>Werte und Ethik bei unternehmerischen Entscheidungen<\/strong><\/p><p>Soziales Unternehmertum orientiert sich an Werten wie Solidarit\u00e4t, Gerechtigkeit, Teilhabe und Umweltverantwortung. Ethische F\u00fchrung spielt eine entscheidende Rolle f\u00fcr die Aufrechterhaltung von Vertrauen, Transparenz und Rechenschaftspflicht innerhalb sozialer Unternehmen. Diese Werte pr\u00e4gen auch die Einstellungspraktiken, Lieferketten und die Gestaltung von Dienstleistungen.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong style=\"letter-spacing: 0px; background-color: transparent;\">\u00a0<\/strong><\/p><p><strong style=\"letter-spacing: 0px; background-color: transparent;\">Rechtsstatus sozialer Unternehmen (allgemeiner \u00dcberblick)<\/strong><\/p><p>In Europa gibt es keine einheitliche rechtliche Definition f\u00fcr Sozialunternehmen. Die meisten L\u00e4nder bieten jedoch Anerkennung durch folgende Formen:<\/p><ol start=\"2\"><li>Gemeinn\u00fctzige Formen mit Rechte zur Aus\u00fcbung einer wirtschaftlichen T\u00e4tigkeit<\/li><li>Hybridmodelle (z. B. Gesellschaften mit beschr\u00e4nkter Haftung und sozialer Mission)<\/li><li>\u00f6ffentlich-privaten Sozialpartnerschaften<\/li><li>Die rechtliche Anerkennung ist oft mit bestimmten Verpflichtungen verbunden, wie z. B. der Reinvestition von Gewinnen oder der Berichterstattung \u00fcber soziale Auswirkungen.<\/li><\/ol><div>\u00a0<\/div><div>\u00a0<\/div><p><strong style=\"letter-spacing: 0px; background-color: transparent;\">\u00a0<\/strong><\/p><p><strong style=\"letter-spacing: 0px; background-color: transparent;\">Identifizierung der Bed\u00fcrfnisse der Gemeinschaft<\/strong><\/p><div><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"letter-spacing: 0px; background-color: transparent;\">Den Sch\u00fclern helfen, ein Bewusstsein f\u00fcr reale soziale Probleme zu entwickeln und zu verstehen, wie diese Probleme mit potenziellen unternehmerischen L\u00f6sungen in Verbindung gebracht werden k\u00f6nnen.<\/span><\/p><ul><li><strong>Problemkartierung:<\/strong> Die Sch\u00fcler werden dazu angeregt, Probleme in ihrem lokalen Umfeld zu identifizieren (z. B. Jugendarbeitslosigkeit, digitale Ausgrenzung, \u00f6kologische Zerst\u00f6rung).<\/li><\/ul><ul><li><strong>Einbeziehung von Interessengruppen:<\/strong> Durch die Zusammenarbeit mit Akteuren aus der Gemeinschaft, NGOs und lokalen Beh\u00f6rden lernen die Sch\u00fcler die Komplexit\u00e4t sozialer Herausforderungen zu verstehen und vielf\u00e4ltige Erkenntnisse zu sammeln.<\/li><\/ul><ul><li><strong>Empathie und gemeinsame Gestaltung:<\/strong> L\u00f6sungen nicht nur <em>f\u00fcr<\/em>, sondern <em>mit<\/em> der Gemeinschaft entwickeln. Dies f\u00f6rdert das Vertrauen und stellt sicher, dass echte Bed\u00fcrfnisse ber\u00fccksichtigt werden.<\/li><\/ul><p><em>Tool: Problembaum &amp; L\u00f6sungsfindungs\u00fcbung<\/em><\/p><p><em>\u00a0<\/em><\/p><p><em>\u00a0<\/em><\/p><ol start=\"3\"><li><strong> Gesch\u00e4ftsmodell und Planung (CANVAS)<\/strong><\/li><\/ol><div>\u00a0<\/div><p>Den Studierenden ein strukturiertes Tool an die Hand geben, mit dem sie ihre Ideen in die Tat umsetzen k\u00f6nnen, und zwar mithilfe einer an die soziale Mission angepassten Version des <strong>CANVAS-Gesch\u00e4ftsmodells<\/strong>.<\/p><ul><li><strong>Wertversprechen:<\/strong> Welches soziale Problem l\u00f6sen Sie? F\u00fcr wen?<\/li><li><strong>Kundensegmente:<\/strong> Definieren Sie sowohl die Beg\u00fcnstigten als auch die zahlenden Kunden (k\u00f6nnen unterschiedlich sein).<\/li><li><strong>Wichtige Partner und Interessengruppen:<\/strong> Wer hilft Ihnen dabei, die soziale Wirkung zu erzielen?<\/li><li><strong>Einnahmen und Wirkung:<\/strong> Wie wird sich das Unternehmen selbst tragen und gleichzeitig seine Mission erf\u00fcllen?<\/li><\/ul><p>Tool: <a href=\"https:\/\/sevet-vle.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Business-Model-Canvas-testB-1.docx\">Bearbeitbare CANVAS-Vorlage<\/a> mit Hinweisen<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><ol start=\"4\"><li><strong>Marktforschung f\u00fcr soziale Wirkung<\/strong><\/li><\/ol><p>\u00a0<\/p><p>Um den Lernenden zu helfen, die Bedeutung der Marktvalidierung zu verstehen und sicherzustellen, dass ihr soziales Unternehmen einer realen Nachfrage entspricht.<\/p><ul><li><strong>Nutzerforschung:<\/strong> Umfragen, Interviews, Fokusgruppen<\/li><li><strong>Validierungswerkzeuge:<\/strong> SEVET-Frageb\u00f6gen, die auf Berufsbildungsstudierende und KMU zugeschnitten sind<\/li><li><strong>Stakeholder-Mapping:<\/strong> Einfluss und Interessen der Akteure im \u00d6kosystem verstehen<\/li><li><strong>Wettbewerbsanalyse:<\/strong> Herausfinden, wer sonst noch versucht, dieses Problem zu l\u00f6sen, und wie Sie sich davon unterscheiden<\/li><\/ul><p><em>Aktivit\u00e4t: F\u00fchren Sie mindestens 3 Stakeholder-Interviews durch (Beispielfragen)<\/em><\/p><p><em>\u00a0<\/em><\/p><p><em>\u00a0<\/em><\/p><ol start=\"5\"><li><strong> Rechtliche und institutionelle Aspekte<\/strong><\/li><\/ol><p>\u00a0<\/p><p>Vermitteln Sie den Studierenden Kenntnisse \u00fcber rechtliche Strukturen und institutionelle \u00d6kosysteme, die soziales Unternehmertum unterst\u00fctzen.<\/p><ul><li><strong>Unternehmensformen:<\/strong> NGOs mit einkommensschaffenden Aktivit\u00e4ten, Genossenschaften, gemeinn\u00fctzige Gesellschaften mit beschr\u00e4nkter Haftung usw.<\/li><li><strong>Unterst\u00fctzung auf nationaler Ebene vs. EU-Ebene:<\/strong> Einige L\u00e4nder bieten Rechtsstatus, Finanzmittel oder Steuervorteile.<\/li><li><strong>Compliance und Berichterstattung:<\/strong> Rechtliche Verpflichtungen, z. B. Berichte \u00fcber soziale Auswirkungen.<\/li><li><strong>Regulatorische Trends:<\/strong> Europ\u00e4ische S\u00e4ule sozialer Rechte und Europ\u00e4ischer Aktionsplan f\u00fcr die Sozialwirtschaft.<\/li><\/ul><div>\u00a0<\/div><p>\u00a0<\/p><ol start=\"6\"><li><strong> Finanzielle Nachhaltigkeit und Finanzierung<\/strong><\/li><\/ol><p>\u00a0<\/p><p>Vermitteln Sie, wie Sozialunternehmen sich finanziell tragen k\u00f6nnen und gleichzeitig Wirkung erzielen.<\/p><ul><li><strong>Einnahmemodelle:<\/strong> Arbeitseinkommen, Zusch\u00fcsse, Spenden, gemischte Modelle<\/li><li><strong>Finanzierungsquellen:<\/strong> EU-Programme (Erasmus+, Horizon Europe), nationale SE-Programme, Stiftungen<\/li><li><strong>Budgetierung:<\/strong> Abstimmung der Kosten auf die sozialen Ziele<\/li><li><strong>Messung der Wirkung:<\/strong> Grundlagen des SROI (Social Return on Investment)<\/li><\/ul><p>Tools: Arbeitsblatt zur Budgetierung<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><ol start=\"7\"><li><strong> Projektmanagement und -umsetzung<\/strong><\/li><\/ol><p>\u00a0<\/p><p>Entwickeln Sie die f\u00fcr die Einf\u00fchrung und Verwaltung von Sozialunternehmensprojekten erforderlichen Planungs-, Umsetzungs- und F\u00fchrungskompetenzen.<\/p><ul><li><strong>Zielsetzung:<\/strong> Verwenden Sie SMART-Ziele, um den Zweck zu verdeutlichen<\/li><li><strong>Projektstrukturpl\u00e4ne:<\/strong> Aufgaben, Zeit und Verantwortlichkeiten planen<\/li><li><strong>Teamrollen:<\/strong> Aufgaben zuweisen, Burnout vermeiden<\/li><li><strong>\u00dcberwachung und Anpassung:<\/strong> KPIs festlegen und anhand der Ergebnisse anpassen<\/li><\/ul><p>\u00a0<\/p><p><em>Tool: Gantt-Diagramm-Vorlage<\/em><\/p><p><em>\u00a0<\/em><\/p><p><em>\u00a0<\/em><\/p><p>\u00a0<\/p><ol start=\"8\"><li><strong> Soft Skills und F\u00fchrungsqualit\u00e4ten<\/strong><\/li><\/ol><p>\u00a0<\/p><p>Entwickeln Sie pers\u00f6nliche und zwischenmenschliche F\u00e4higkeiten, die erforderlich sind, um ein Sozialunternehmen voranzubringen.<\/p><ul><li><strong>Empathie und Kommunikation:<\/strong> Entscheidend f\u00fcr die Arbeit mit unterschiedlichen Gemeinschaften<\/li><li><strong>Zusammenarbeit:<\/strong> Sektor\u00fcbergreifende Zusammenarbeit mit \u00f6ffentlichen\/privaten Akteuren<\/li><li><strong>Anpassungsf\u00e4higkeit:<\/strong> Umgang mit Unsicherheit und begrenzten Ressourcen<\/li><li><strong>F\u00fchrungsstile:<\/strong> Ethische, integrative, partizipative F\u00fchrungsmodelle<\/li><\/ul><p><em>Referenz: EntreComp-Rahmenwerk f\u00fcr transversale Kompetenzen<\/em><\/p><p><em>\u00a0<\/em><\/p><p><em>\u00a0<\/em><\/p><p>\u00a0<\/p><ol start=\"9\"><li><strong> Bewertung und Pr\u00e4sentation<\/strong><\/li><\/ol><p>\u00a0<\/p><p>Helfen Sie den Studierenden, ihr Lernen zu bewerten, ihr Gesch\u00e4ftskonzept zu verfeinern und Selbstvertrauen f\u00fcr die \u00f6ffentliche Pr\u00e4sentation zu gewinnen.<\/p><ul><li><strong>Vorbereitung der Pr\u00e4sentation:<\/strong> Erstellung einer \u00fcberzeugenden Pr\u00e4sentation f\u00fcr ein Sozialunternehmen<\/li><li><strong>Pr\u00e4sentationsf\u00e4higkeiten:<\/strong> Klarheit, Storytelling, visuelle Hilfsmittel<\/li><li><strong>Reflexive Praxis:<\/strong> Selbstbewertung von Wachstum und Motivation<\/li><li><strong>Feedback:<\/strong> Lernen, Feedback von Gleichaltrigen und Experten zu geben und anzunehmen<\/li><\/ul><p><em>Aktivit\u00e4t: Organisieren Sie einen kleinen \u201eSE Pitch Day\u201d<\/em><\/p><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-418d4f9 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"418d4f9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-6871\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-6871\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">3. Wie vermittelt man unternehmerische Kompetenzen?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-6871\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-6871\"><p>Berufsbildungslehrern praktische Strategien und Methoden an die Hand geben, um das EntreComp-Rahmenwerk in die Ausbildung zum sozialen Unternehmertum zu integrieren und die Sch\u00fcler dabei zu unterst\u00fctzen, eine unternehmerische Denkweise und F\u00e4higkeiten zu entwickeln, die auf die Herausforderungen des realen Lebens abgestimmt sind.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><ol><li><strong> Was ist EntreComp?<\/strong><\/li><\/ol><p>Das von der Europ\u00e4ischen Kommission entwickelte EntreComp-Rahmenwerk definiert unternehmerische Kompetenz als die F\u00e4higkeit, Ideen und Chancen zu nutzen, um Wert f\u00fcr andere zu schaffen. Es umfasst 15 Kompetenzen, die in drei Bereiche unterteilt sind:<\/p><ol><li><strong>Ideen und Chancen<\/strong><\/li><li><strong>Ressourcen<\/strong><\/li><li><strong>Umsetzung<\/strong><\/li><\/ol><p>Diese gelten f\u00fcr alle Lebensbereiche \u2013 pers\u00f6nlich, b\u00fcrgerlich, beruflich und gesch\u00e4ftlich \u2013 und sind f\u00fcr soziales Unternehmertum, bei dem die Wertsch\u00f6pfung <strong>sozial orientiert<\/strong> ist, von gro\u00dfer Bedeutung.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><ol start=\"2\"><li><strong> Wie man EntreComp in der beruflichen Bildung unterrichtet<\/strong><\/li><\/ol><p>\u00a0<\/p><ul><li><strong>Kompetenzbasiertes Lernen<\/strong><\/li><li>Wechseln Sie von der Wissensvermittlung zum aktiven Lernen.<\/li><li>Strukturieren Sie Aktivit\u00e4ten rund um die EntreComp-Kompetenzen.<\/li><li>Bewerten Sie nicht nur, \u201ewas die Sch\u00fcler wissen\u201d, sondern auch, \u201ewas sie mit ihrem Wissen tun k\u00f6nnen\u201d.<\/li><li>\u00a0<\/li><\/ul><ul><li><strong>Nutzen Sie reale soziale Herausforderungen<\/strong><\/li><li>Bitten Sie die Sch\u00fcler, lokale soziale Probleme zu identifizieren und mithilfe von EntreComp gemeinsam L\u00f6sungen zu entwickeln.<\/li><li>Konzentrieren Sie sich darauf, Wert f\u00fcr andere zu schaffen, was das Wesen des sozialen Unternehmertums ausmacht.<\/li><li>\u00a0<\/li><\/ul><ul><li><strong>Betten Sie Soft Skills in jede Unterrichtsstunde ein<\/strong><\/li><\/ul><p>Jede EntreComp-Kompetenz umfasst Soft Skills wie:<\/p><ul><li>Kreativit\u00e4t (Entwickeln Sie neue Ideen zur L\u00f6sung sozialer Probleme)<\/li><li>Vision (Stellen Sie sich eine bessere Zukunft f\u00fcr eine Gemeinschaft vor)<\/li><li>Ethisches und nachhaltiges Denken (Richten Sie Gesch\u00e4ftspl\u00e4ne auf langfristige Auswirkungen aus)<\/li><\/ul><p>Verwenden Sie Rollenspiele, Geschichtenerz\u00e4hlen und Interviews mit Sozialunternehmern, um diese zu veranschaulichen.<\/p><ul><li><strong>Projektbasiertes Lernen (PBL)<\/strong><\/li><li>Organisieren Sie den Lernprozess um ein von den Sch\u00fclern geleitetes Projekt, z. B. die Erstellung eines kleinen Sozialunternehmensplans.<\/li><li>Leiten Sie die Sch\u00fcler an, Kompetenzen wie die folgenden anzuwenden:<ul><li>Zusammenarbeit mit anderen<\/li><li>Initiative ergreifen<\/li><li>Ressourcen mobilisieren<\/li><\/ul><\/li><\/ul><p>\u00a0<\/p><p><em>Referenzen: <\/em><a href=\"https:\/\/sevet.eu\/textbook\/\"><em>SEVET EntreComp-Lehrbuch<\/em><\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-927cfff elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"927cfff\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1531\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1531\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">4. Ermutigen Sie die Sch\u00fcler, Interviews durchzuf\u00fchren (inklusive Fragebogenvorlage).<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1531\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1531\"><p>Studierende dabei anzuleiten, reale Probleme zu untersuchen, ihre Ideen zu validieren und die Bed\u00fcrfnisse der Gemeinschaft durch strukturierte Interviews zu verstehen. Interviews sind eine der effektivsten Methoden, um Empathie zu wecken, ungedeckte Bed\u00fcrfnisse zu entdecken und sinnvolle Ideen f\u00fcr soziales Unternehmertum zu entwickeln.<\/p><p><br><\/p>\n<p><strong>Warum Interviews?<\/strong><\/p>\n<p>Interviews sind eines der direktesten, menschenzentrierten Forschungsinstrumente im sozialen Unternehmertum. Sie helfen Studierenden dabei:<\/p>\n<ul>\n<li>die tats\u00e4chlichen Bed\u00fcrfnisse der Gemeinschaft zu verstehen<\/li>\n<li>ihre Ideen zu validieren<\/li>\n<li>potenzielle Beg\u00fcnstigte und Unterst\u00fctzer zu identifizieren<\/li>\n<li>Gesch\u00e4ftsmodelle auf der Grundlage realer Erkenntnisse zu verbessern<\/li><\/ul><div><br><br><\/div><div><br><\/div><ul>\n<li><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li><strong>Interviews zur Identifizierung von Problemen in der Gemeinschaft<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>Was Sie herausfinden sollten:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Mit welchen sozialen Problemen sind die Menschen t\u00e4glich konfrontiert?<\/li>\n<li>Was sind die Ursachen f\u00fcr diese Probleme?<\/li>\n<li>Wer ist am st\u00e4rksten betroffen und in welcher Weise?<\/li>\n<li>Welche bestehenden oder gescheiterten L\u00f6sungen gibt es?<\/li>\n<li>Wie gro\u00df ist die Bereitschaft der Menschen, sich f\u00fcr Ver\u00e4nderungen zu engagieren?<\/li>\n<\/ol>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<p><strong>So entwickeln Sie Fragen:<\/strong><\/p>\n<p>Konzentrieren Sie sich auf <strong>offene, einf\u00fchlsame Fragen im Stil einer Erz\u00e4hlung<\/strong>. Vermeiden Sie Ja\/Nein-Fragen. Ermutigen Sie die Teilnehmer, <strong>Erfahrungen auszutauschen<\/strong>.<\/p>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>Beispielfragen:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Was sind derzeit die gr\u00f6\u00dften Herausforderungen in Ihrer Gemeinde?<\/li>\n<li>K\u00f6nnen Sie mir von einer Situation erz\u00e4hlen, in der dieses Problem Sie oder jemanden, den Sie kennen, betroffen hat?<\/li>\n<li>Wie wirkt sich dieses Problem auf Ihr t\u00e4gliches Leben aus?<\/li>\n<li>Wer leidet Ihrer Meinung nach am meisten unter diesem Problem?<\/li>\n<li>Was sind Ihrer Meinung nach die Ursachen?<\/li>\n<li>Haben Sie Versuche gesehen, das Problem zu l\u00f6sen? Haben diese funktioniert?<\/li>\n<li>Wie w\u00fcrde f\u00fcr Sie eine ideale L\u00f6sung aussehen?<\/li>\n<li>Wer sollte f\u00fcr die L\u00f6sung dieses Problems verantwortlich sein?<\/li>\n<li>Welche F\u00e4higkeiten oder Ressourcen fehlen den Menschen in Ihrer Gemeinde, um dieses Problem zu l\u00f6sen?<\/li>\n<li>W\u00fcrden Sie eine von der Gemeinde initiierte Initiative zur L\u00f6sung dieses Problems unterst\u00fctzen oder sich daran beteiligen?<\/li>\n<\/ol><div><br><\/div><div><br><\/div><div><br><\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong> Marktforschung \/ Interviews zur Validierung von Ideen<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>Was Sie herausfinden sollten:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>L\u00f6st die Social-Business-Idee ein <strong>reales Problem<\/strong>?\n<\/li><li>Sind die Menschen <strong>interessiert, in der Lage und bereit<\/strong>, sie zu nutzen oder daf\u00fcr zu bezahlen?\n<\/li><li>Wer sind die tats\u00e4chlichen <strong>Beg\u00fcnstigten oder Kunden<\/strong>?\n<\/li><li>Welche Preis-, Vertriebs- und Funktionspr\u00e4ferenzen haben sie?\n<\/li><li><strong>Feedback<\/strong> zu Ihrem Prototyp oder Ihrer Idee<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Wie Sie Fragen entwickeln:<\/strong><\/p>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p>Beginnen Sie mit dem <strong>Verst\u00e4ndnis des Problems<\/strong> und gehen Sie dann zu <strong>Produktpassung<\/strong>, <strong>Verhaltensmustern<\/strong> und <strong>Wertwahrnehmung<\/strong> \u00fcber.<\/p>\n<p><strong>Beispielfragen:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Haben Sie schon einmal [das Problem, das die Idee l\u00f6sen soll] erlebt?<\/li>\n<li>Wie gehen Sie derzeit damit um?<\/li>\n<li>Was gef\u00e4llt Ihnen an den aktuellen L\u00f6sungen, was gef\u00e4llt Ihnen nicht?<\/li>\n<li>Wenn wir einen Service wie [kurze Idee] anbieten w\u00fcrden, w\u00fcrden Sie ihn nutzen?<\/li>\n<li>Welche Funktionen w\u00e4ren f\u00fcr Sie am n\u00fctzlichsten?<\/li>\n<li>W\u00e4ren Sie bereit, daf\u00fcr zu bezahlen? Wenn ja, wie viel?<\/li>\n<li>Wo w\u00fcrden Sie diesen Dienst bevorzugt nutzen (online, pers\u00f6nlich usw.)?<\/li>\n<li>Welche Bedenken h\u00e4tten Sie hinsichtlich dieser L\u00f6sung?<\/li>\n<li>Wer k\u00f6nnte Ihrer Meinung nach noch davon profitieren?<\/li>\n<li>Wenn Sie eine Sache an der Idee \u00e4ndern k\u00f6nnten, welche w\u00e4re das?<\/li>\n<\/ol><div><br><\/div><div><br><\/div><div><br><\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong>Interviews mit Stakeholdern oder Experten<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>Was Sie herausfinden sollten:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Systemische Sichtweisen auf das soziale Problem<\/li>\n<li><strong>Hindernisse, L\u00fccken oder Risiken<\/strong> f\u00fcr Ihre Idee<\/li>\n<li>Rechtliche, logistische oder partnerschaftliche \u00dcberlegungen<\/li>\n<li>Verf\u00fcgbare Ressourcen f\u00fcr Sozialunternehmer<\/li>\n<li>Beispiele f\u00fcr Erfolge\/Misserfolge in diesem Bereich<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>So entwickeln Sie Fragen:<\/strong><\/p>\n<p>Konzentrieren Sie sich auf das <strong>Fachwissen und die Erfahrung<\/strong> der Interessengruppe. Seien Sie respektvoll und klar. Halten Sie die Fragen strukturiert.<\/p>\n<p><strong> <\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f9614ab elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"f9614ab\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-2611\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2611\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">5. Beispiele aus dem wirklichen Leben und Erfolgsgeschichten<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2611\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2611\"><p>\u00a0<\/p><ul><li><span style=\"color: #ffffff;\"><a style=\"color: #ffffff;\" href=\"https:\/\/sevet-vle.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Best-practices-Armenia.pdf\">Bew\u00e4hrte Verfahren Armenien<\/a><\/span><\/li><li><span style=\"color: #ffffff;\"><a style=\"color: #ffffff;\" href=\"https:\/\/sevet-vle.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Best-practices-Austria.pdf\">Bew\u00e4hrte Verfahren \u00d6sterreich<\/a><\/span><\/li><li><span style=\"color: #ffffff;\"><a style=\"color: #ffffff;\" href=\"https:\/\/sevet-vle.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Best-practices-Aze.pdf\">Bew\u00e4hrte Verfahren Aserbaidschan<\/a><\/span><\/li><li><span style=\"color: #ffffff;\"><a style=\"color: #ffffff;\" href=\"https:\/\/sevet-vle.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Best-practices-Italy.pdf\">Bew\u00e4hrte Verfahren Italien<\/a><\/span><\/li><li><span style=\"color: #ffffff;\"><a style=\"color: #ffffff;\" href=\"https:\/\/sevet-vle.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Best-practices-Lux.pdf\">Bew\u00e4hrte Verfahren Luxemburg<\/a><\/span><\/li><li><span style=\"color: #ffffff;\"><a style=\"color: #ffffff;\" href=\"https:\/\/sevet-vle.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Best-practices-Moldova.pdf\">Bew\u00e4hrte Verfahren Moldawien<\/a><\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pers\u00f6nliche Reise f\u00fcr Lehrer\/Mentoren Inhalt Wie kann ich Studierende anleiten? 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